学校自2015年加入“上海市新优质学校集群发展项目”，坚守教育本原、坚持育人为本、提倡学校发展共同体的价值追求。在办学中秉承敬业文化的精髓，以“求真知礼、敬业乐群”为校训；以“让每一个学生体验成功
根据教师教育的培养目标，设计和优化师范生实践环节的课程与教学，以案例分析与研究、模拟实践训练为主要教学形式，促使学生通过典型案例的讨论与反思加深对教育教学理论的认知与理解，扩大问题视野、掌握研究方
对教师而言就是加强教师的师德教育，形成学校的核心师德。我校的核心师德定位为：爱心、责任、敬业。要求每一位教师对自己的学生充满爱心，以博大的爱关怀学生思想、学习、生活、成长，为学生的生命涂上爱的底色
5月24日，渝北区委教育系统书记（校长）论坛（第七期）在重庆巴蜀常春藤学校举行，本次论坛聚焦“治校理念与策略”，荟萃渝北区各中小学幼儿园治学智慧与管理经验，旨在思考、探索教育变革发展中的困惑与难题
我国教育界的国际化进程越来越高，很多家长响应国际教育的呼声越来越强，再加上我国经济水平的增长，家长们对自己孩子的教育方式和选择也越来越丰富。那么，在经济飞速发展的今天，国际上那些科学又先进的儿童教
学校教育一般包括学科教育和品德教育，但其中哪方面更重要？学校教育是我们成长过程中必不可少的一部分，它包括学科教育和品德教育。学科教育主要是针对知识和技能的教育，而品德教育则是培养学生正确的道德观念
龙八国际登录职业教育(vocational education)是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育包括职业学校教育和职业培训。 职业学校教育包括
短短的几年间，杭州湾新区凭着优越的区位、丰富的土地资源、完善的生活配套，逐渐形成滨海新城，南部新城和南洋小城等住宅聚集区。 △海创学前教育中心（即将投用），方太文韵幼儿园、数字经济产业园配套幼儿
性格是个人品质的集合，它包括一个人的自我意识、思维方法和行为方式的特征，它是个体先天素质，是受家庭、学校教育，社会环境的心理、社会影响逐步形成的。() 性格是个人品质的集合，它包括一个人的自我意
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