龙八国际官网习指出：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”教师是立教之本、兴教之源。就在近日，中央国务院发布重磅文件提出“大力弘扬教育家精神”，引导广大教师“陶冶言为士则、行为世
龙八国际APP8月3日，临桂区自然资源局网站公示了桂林市第十八中学临桂校区新建项目规划方案总平面图及效果图。 规划方案显示，桂林市第十八中学临桂校区新建项目（高中部）位于临桂新区兰塘河以南片区，
从哲学意义上讲，本质是确定某类事物区别于其它事物的基本特质。本质是指事物本身所固有的根本的属性，也是事物存在的根据。例如：椅子的本质功能是供人们坐下休息或工作的，绝大多数的椅子就是供人们坐靠的工具
从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二个层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。 ①顺序性：人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂
学习型社会中的教育是大教育，学习型社会中的学习是超越课堂和书本的宽广学习。教育不能太窄、太封闭，要更加灵活、更加开放，与社会的方方面面联系起来，才会形成真正的学习型社会。 物联网、云计算、大数据
在集权型的教育行政体制下，学校更多地被视为公共教育的组织体系的一个“现场”。() 我国至今仍没有一套正规的研究学校心理学、培养专职学校心理辅导教师的教育训练体系。() A.学校社会工作是为学校
公办学校属于事业单位，而民办的不是，属于企业性质。事业单位一般是设置的带有的公益性质的机构，但不属于政府机构，其工作人员与公务员是不同的。 事业单位是具有公益性质，为社会提供公共服务组织，事业单
据媒体报道，每年招生季节一到，河南省郑州市一所知名初中的招生处就立即人满为患，前来报名的学生家长里三层外三层，几天的工夫，报名人数就接近4000人。按照国家规定的义务教育阶段就近入学和电脑派位的原
1、教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。 2、教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、
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