从活动水平角度看，个体主观能动性由三个层次构成：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二个层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。 ①顺序性：人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂
学习型社会中的教育是大教育，学习型社会中的学习是超越课堂和书本的宽广学习。教育不能太窄、太封闭，要更加灵活、更加开放，与社会的方方面面联系起来，才会形成真正的学习型社会。 物联网、云计算、大数据
在集权型的教育行政体制下，学校更多地被视为公共教育的组织体系的一个“现场”。() 我国至今仍没有一套正规的研究学校心理学、培养专职学校心理辅导教师的教育训练体系。() A.学校社会工作是为学校
公办学校属于事业单位，而民办的不是，属于企业性质。事业单位一般是设置的带有的公益性质的机构，但不属于政府机构，其工作人员与公务员是不同的。 事业单位是具有公益性质，为社会提供公共服务组织，事业单
据媒体报道，每年招生季节一到，河南省郑州市一所知名初中的招生处就立即人满为患，前来报名的学生家长里三层外三层，几天的工夫，报名人数就接近4000人。按照国家规定的义务教育阶段就近入学和电脑派位的原
1、教育具有永恒性：教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。 2、教育具有历史性：在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、
学校教育是在学校中实施的教育。特点：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展
龙八国际官网为推动学校的科研工作和青年教师的专业化发展，9月19日下午，学校教科研处组织召开科研指导小组座谈会。欧阳国防校长、王树林副校长、孙虎乙副校长、曹小恩主任、朱霞云主任、马毅勇副主任、
龙八国际官网重庆市政协副主席陈贵云宣布研讨会正式开幕。陈贵云对教育转型变革提出四个观点：要牢牢把稳育人方向，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题；要大力建设教师队伍，培养造就一
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