成都市大邑县蔡场小学校长，成都市学科带头人，成都市首届乡村学校领航班校长，中国陶行知研究会农村专委员理事，成都市陶行知研究会理事，大邑县首届小学数学名师工作室领衔人，著有《我们这样教数学》。 “
龙八国际注册8月3日，临桂区自然资源局网站公示了桂林市第十八中学临桂校区新建项目规划方案总平面图及效果图。 规划方案显示，桂林市第十八中学临桂校区新建项目（高中部）位于临桂新区兰塘河以南片区，平
龙八国际APP教育的属性(一)教育的本质属性 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。对教育的本质属性可以从以下三方面来理解。第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。这表明教育是人类所独有的社会
中学教育性质问题，是中学教育思想中的根本问题，它关系到对办学方向、培养目标、课程设置等问题的理解。对中学教育性质可以从不同侧面去认识。从社会的阶级属性说，我国的中学教育属于社会主义性质的，从其教育
亲爱的小伙伴们，今天我们来深入探讨考研333教育史中的一个重要考点——教会学校在中国举办的性质与影响。这些学校不仅在中国教育史上留下了浓墨重彩的一笔，而且对中国近代社会的变革产生了深远的影响。
学校的性质从办学单位来看分为两类，公办和民办。其主要区别在于学校的投资主体不同，公办学校的投资主体是国家，部署学校投资主体为教育部，省属学校投资主体为省教育厅等，民办学校投资主体为民间资本，就是个
教育的属性这个考点，在资和教师编制考试中，都会涉及到，一般以客观题方式考查，以选择题居多。 教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。它
学校人格教育的内涵 ??? 学校人格教育贯穿在学校教育的各个方面。从外延上说，就是大力弘扬尊重人的基本权利、利益和人格，尊重人的劳动及劳动成果，以平等态度对人，关心、同情人民，爱护、保护人民的利益
内涵发展是学校发展的必由之路，推进学校内涵发展。必须以学校文化为精神核心，以师生发展为永恒主题，以课堂教学为学校内涵发展的核心要素，以立德秀人为根本任务，努力创建具有内在，品位，特色，魅力，活力，
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