简述学校心理健康教育的功能 学校心理健康教育的主要功能有三项，即发展性功能、预防性功能和矫治性 功能。 一、发展性功能 所谓发展性功能是指心理健康教育要促进受教育者人格健全发展，形成良好 的个性心理品质，提高他们的心理成熟度，增强他们全面、龙八国际官网主动地适应学习、生 活和社会的能力，为实现可持续发展打下坚实的基础。 中小学生正处于成长发展阶段，其综合素质的形成与提高，有赖于正确的教 育和引导。而学生在任何一方面的发展，又离不开其特定的心理素质。一个有良 好的心理素质的学生，能以积极的自我意识、人际交往与社会适应能力去面对一 切，在学习中能以良好的心态去克服各种困难，努力获得成功；在学校各种活动 及社会实践活动中又能以积极的心态广泛参与；同时，更重要的是，还能以较强 的自我调适能力去面对各种困惑而保持自己的心态平衡。心理健康教育的实施， 能促进学生心理素质健康发展，促进学生个性全面发展。促进发展，是心理健康 教育的基本功能。 二、预防性功能 所谓预防性功能，即在学生发展过程中，通过心理健康教育提高他们的自我 调适能力，防止新的心理问题产生。 中小学生在发展过程中所处的环境是复杂的，他们每时每刻都会受到来自不 同方面的影响。中小学生绝大多数心理是基本健康的，但也要看到心理健康本身 是一个动态的概念，在认识活动中，他们的主观世界与客观现实有时难免会发生 某种错位，由此便会出现一些心理困惑，甚至会出现一些心理障碍。因此，心理 健康教育的另一个重要功能是防患于未然，使受教育者掌握应付心理危机的方 法，帮助他们顺利地解决成长过程中的各种困难，坚强地面对生活中的各种挫折 和考验，以免因他们的脆弱和无知，产生不必要的心理问题或导致悲剧的产生。 三、矫治性功能 学生的发展是不平衡的，存在着个别差异。不同个体心理问题的程度及其表 现都不同，个别学生的心理问题甚至会表现出某种心理疾病的症状或预兆，这就 需要进行个别辅导。心理健康教育的又一功能就是通过心理咨询或心理辅导的形 式，对个别学生的心理问题进行矫治与辅导，从而促进学生心理健康发展。需要 说明的是学校心理健康教育的矫治性功能与社会医疗机构的心理治疗不同

　　谈《梁祝》的创作经历及作曲者是谁？小提琴首演者是谁？并用曲式分析作品？Microsoftument.pdf

　　2023年绍兴文理学院公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷B(有答案）.docx

　　原创力文档创建于2008年，本站为文档C2C交易模式，即用户上传的文档直接分享给其他用户（可下载、阅读），本站只是中间服务平台，本站所有文档下载所得的收益归上传人所有。原创力文档是网络服务平台方，若您的权利被侵害，请发链接和相关诉求至 电线) ，上传者