古代学校教育的特性有（ ）。 A 阶级性 B 道统性 C 专制性 D 刻板性

　　[华图教育题目解析]：本题考查古代学校教育的特点。古代学校教育具有：道统性、专制性、刻板性、象征性、阶级性、等级性等特点。道统性指的是教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。专制性指的是教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严，通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。刻板性指的是教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。象征性指的是教育的象征性功能占主导地位。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，受教育的目的主要不是为了获得实用的知识，而是受教育本身。因此，A、B、C、D、E五项正确。故正确答案为ABCDE。

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　　上一篇：心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命历程中所发生的一系列心理变化，具有（ ）。

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　　在经济法主体中，调控主体与受控受体，以及规制主体与受制主体在地位上是完全平等的。()

　　债务重组是指在债务人发生财务困难的情况下，债权人按照其与债务人达成的协议或者法院的裁定作出让步的事项。其中，债权人作出的让步包括（）。

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　　从财务管理的角度来看，企业价值可以理解为企业所有者权益和债权人权益的市场价值，是企业所能创造的预计未来现金流量的现值。()

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　　学生说“窗帘可以遮挡阳光”……张老师对教室里安装窗帘的作用进行了补充和总结

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　　教师示范后请几位学生重复此实验，分析成功不成功的原因，加以修正后，重复做几次。

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　　这件事后，关于欣欣和林可的各种传言越来越多，最后传到了班主任王老师那里……如果你是班主任老师，恰当的做法有（ ）。