学校文化：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。最早提出“学校文化”概念的是美国学者华勒。

　　观念文化又叫精神文化，包括办学指导思想、教育观、道德观、思维方式、校风、行为习惯等。可分解为四种成分：认知成分、情感成分、价值成分、理想成分。学校的精神或观念文化是校园文化的内核和灵魂。

　　规范文化又叫制度文化，是一种确立组织机构、明确成员角色和职责，规范成员行为的文化。有三种表达方式：组织形态、规章制度和角色规范。发挥着育人职能的制度保证作用。

　　物质文化是校园文化的空间物质形式，是学校精神文化的物质载体。包括环境文化和设施文化。是学校教育教学及管理活动的物质基础。

　　所谓校园文化，就是全校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则。

　　校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的上限层次，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。其中，校风是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是长期实践形成的。

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　　校园组织制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校的传统、仪式、规章制度等。