（1）教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（2）教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。（3）教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。教学的功能；教育的作用分为两个方面，即教育的个体功能和教育的社会功能。教育的个体功能。一 、教育对个体发展的正向功能。1、教育促进个体社会化的功能，这里的个体社会化又分以下几点。教育促进个体思想意识的社会化教育促进个体行为的社会化教育培养个体的职业意识和角色。2、教育促进个体个性化的功能，教育通过以下两个方面实现个体的个性化。

　　（1）教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（2）教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。（3）教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。教学的功能；教育的作用分为两个方面，即教育的个体功能和教育的社会功能。教育的个体功能。一 、教育对个体发展的正向功能。1、教育促进个体社会化的功能，这里的个体社会化又分以下几点。教育促进个体思想意识的社会化教育促进个体行为的社会化教育培养个体的职业意识和角色。2、教育促进个体个性化的功能，教育通过以下两个方面实现个体的个性化。

　　教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。

　　教育促进个体思想意识的社会化教育促进个体行为的社会化教育培养个体的职业意识和角色

　　教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

　　二 、教育的个体谋生和享用功能三 教育对个体发展的负向功能（这里的负向功能指的是现存教育由于某种异化而产生的不利于学生发展的功能）

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　　（1）教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。（2）教学是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。（3）教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。教学的功能；教育的作用分为两个方面，即教育的个体功能和教育的社会功能。教育的个体功能。一 、教育对个体发展的正向功能。1、教育促进个体社会化的功能，这里的个体社会化又分以下几点。教育促进个体思想意识的社会化教育促进个体行为的社会化教育培养个体的职业意识和角色。2、教育促进个体个性化的功能，教育通过以下两个方面实现个体的个性化。

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