教育的本质属性是指教育作为一种社会现象，区别于其他社会现象的根本特征。教育把人类积累的对自然界的认知和改造自然的经验，以及社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所需要的人。从古代的私塾、书院到现代的小学、中学、高职、高专、大学等，教育的形式和内容不断发展和变革，但其本质属性始终没有改变，那就是有目的的培养人的社会活动。

　　教育不同于其他社会现象的根本特征在于它具有明确的目的性。教育的目的是培养人，使人成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。这一目的性贯穿于整个教育过程，是教育的灵魂和核心。教育不仅仅是为了传授知识，更是为了培养人的思想道德素质、身体素质、心理素质等各方面的能力，使其成为有益于社会的人。

　　教育是培养人的基本途径。通过教育，人们可以掌握各种知识和技能，形成自己的价值观和世界观，从而更好地适应社会的发展。教育不仅仅是传授知识，更重要的是以知识为载体培养人的思维能力、创新能力和实践能力，使人们具备独立思考和解决问题的能力。

　　教育是一个系统性的过程，它涉及到教育内容、教育方法、教育手段、教育环境等多个方面。这些方面相互联系、相互制约，构成了一个完整的有机体。教育内容的系统性是指教育者根据受教育者的年龄、性别、兴趣爱好等因素，科学地安排教学内容，使受教育者能够全面、系统地掌握知识技能。教育方法的系统性是指教育者根据不同的教育内容，采用不同的教学方法，使受教育者能够更好地理解和掌握知识技能。教育环境的系统性是指教育者根据受教育者的特点，营造适宜的教育环境，使受教育者能够在良好的氛围中学习和成长。

　　教育的最终目的是促进人的全面发展。全面发展包括德、智、体、美等多方面的培养。立德树人是教育的根本，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感；智育是教育的核心，培养学生具有扎实的学科知识和创新精神；体育是教育的基础，培养学生具有健康的体魄和良好的运动习惯；美育是教育的补充，培养学生具有审美情趣和艺术素养。只有全面发展的人才，才能更好地为社会做出贡献。

　　教育是国家有组织的活动，它需要教育者与受教育者之间的相互作用和配合。教育的组织性主要体现在以下几个方面：一是教育者需要具备相应的资质和经验，能够有效地组织和管理教学活动；二是受教育者需要具备一定的学习能力和自我管理能力，能够积极参与教学活动；三是教育者和受教育者之间需要建立良好的合作关系，共同完成教学任务。

　　教育是实现社会公平的重要手段。教育可以使人们摆脱贫困，提高自身的社会地位，从而实现个人的价值。通过教育，人们可以获得平等的发展机会，打破贫富差距，实现社会的公平与正义。同时，教育还可以促进社会的和谐与稳定，为国家的发展提供源源不断的人才支持。

　　教育是一个连续性的过程，它贯穿于人的整个一生。从婴儿到老年，从家庭教育到学校教育，从学校教育到社会教育，教育的连续性无处不在，而且是循序渐进的过程。这种连续性不仅体现在不同阶段的教育之间，也体现在不同类型的教育之间。教育的连续性使得人们能够不断地学习和成长，不断地适应社会的发展和变化。

　　教育是传承和发展文化的重要载体。通过教育，人们可以了解和传承民族的优秀文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感。同时，教育还可以促进文化的交流与融合，使不同文化相互借鉴，共同发展。教育更应该成为传播民族文化、推动世界文明进步的重要力量。

　　综上所述，教育的本质属性是培养人的全面发展。作为人类发展的重要推动力，教育应该关注学生的德、智、体、美等多方面的培养，实现个人的全面发展和社会的公平与正义。教育的本质属性主要包括目的性、系统性、组织性和连续性，这些属性使得教育区别于其他社会现象。教育还应该承担起传承和发展文化的重要使命，为人类文明的进步做出贡献。龙八国际登录