什么是好学校？没有统一答案。万名校长培训开班仪式上陈瞬部长提出的问题，常常引我深思，纵观本土和世界各地的好学校会发现，它们都有着一些共同点：学习上以孩子为中心，有先进的教育理念，一流的教育环境，有情怀的师资队伍，更注重孩子品格的培养和适应社会的能力。

　　有的学校选择将“升学”作为唯一目标，好学校应回归教育的本质，从一个人的终身成长出发，以学生为核心，将知识获取、自主学习、独立思考、人文关怀、习惯养成等多方面的能力提升到同样重要的高度，用科学的理念和方法给予学生以力量和支持。教会他们探索创新，培养内心深处的正义和善良，教会他们适应未来社会发展的能力。

　　学校最吸引人的地方是什么？应该是浓浓的人文关怀，处处流露着爱的气息。每一名教师都要充满教育情怀，无差异对待每一个孩子。想方设法让每一个孩子每天都快乐起来，让校园的一草一木，包括小动物都活得很舒展，所有的生命个体都会得到应有的尊重。因为有了教师团队的温情才有和谐，而和谐的师生关系、友好向上的生生关系，正是一所好学校的重要标志。

　　好学校深谙环境育人、氛围育人的真理，都十分注重环境文化建设。试想，自然美丽而又富有教育意蕴的环境，以及校园里一些承载着故事的标志乃至细节，怎能不让人怦然心动？苏霍姆林斯基曾说:“未来的学校应当把大自然所赋予的和人所能做到的一切尽可能充分地用于人的和谐发展,做到让大自然为人服务。”因此，我们要尽可能让校园的每一处细节为悄无声息的教育而存在，不知不觉地感染每一个孩子。“根植于内心的修养，无须提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。”作家梁晓声的这四句话便很好地诠释了校园文化对于孩子成长所带来的意义。

　　和朋友闲聊时说：如果你有一个女儿，你是选择清华、北大毕业但身心不健康的做女婿呢，龙八国际平台还是愿意选择一名一般大学毕业且身心健康的做女婿？朋友说：愿意选择后者。一个浅显的道理，一个人走向社会，只有身心健康才能干好工作，才能有幸福的生活，才能给社会做出更大贡献。因此，只有将学生身心健康放在首位的学校才是好学校。

　　真正的好学校，培养出来的不只是学霸，更是全面发展成适合这个社会的人。他要有正确的价值观、必备的品格和适应社会的关键能力。有文化基础，也要参与社会，更要自主发展。所培养的孩子首先要有内心深处的正义与善良，始终积极向上的品格，学校必须引导学生乐观、大气、自信、从容，逐渐形成能适应、会选择、勇创新、勇担当的品质。好学校绝不能仅仅传授书本知识，而更应该让学生走出校园，认识社会、参与到社会服务中去，这样培养出的学生，才会行稳致远，在生活和工作中才会创造性地解决遇到的各种问题，将来才可能成为实现中华民族伟大复兴的栋梁之材。因此，一所好的学校，不会为了期末冲刺而把体育课、音乐课取消，换成所谓的“数学自习课”，而是应该传授给学生能够使其受用一生的知识和能力。

　　总之，我心目中的好学校应着眼于人的全面发展，把立德树人放在首位，全面提升学生的核心素养和关键能力，这里有和谐、有温情和友爱，是学生成长的沃土，也是教师幸福的乐园！

　　作者：王庆法，驻马店市泌阳县高邑中心学校副校长，河南省“万名中小学校长培训计划”第二期学员