龙八国际下载为助力提升双流区翰林学校办学内涵，提高学校课程建设质量，成都市“夏雪梅名校长工作室”2024年7月主题活动在翰林学校隆重举行。在导师夏雪梅的带领下，工作室全体学员参加了本次活动。本次活动专程邀请了双流区教育科学院教师发展中心主任罗强及其工作室学员参加。

　　活动开展正值暑假伊始，但翰林学校全体行政成员、骨干教师、教研组长全部延迟放假，主动参加学习，部分新教师主动申请参加学习，充分彰显了翰林团队对于自身学习和提升的渴望。

　　在参观翰林学校的同时，工作室学员李杰向大家介绍了学校的办学情况。罗强主任与导师夏雪梅校长对校园的优美环境赞不绝口，他们十分关心翰林学校发展，对学校的场地、生源构成、管理办法、教师队伍、教师待遇等进行了详细地了解。

　　研讨活动按照预定议程有序展开，活动由翰林学校办公室主任谭兴翠主持，她隆重介绍了与会领导与嘉宾，对大家的到来表示热烈欢迎！此次活动是翰林学校有史以来的盛事，是推动学校办学理念提升和教师队伍成长的大事，更是学校高质量发展的强大助力。

　　翰林学校校长李杰作了题为《天地虽小，教育为大》的工作汇报。在汇报中，李杰校长对罗强主任和夏雪梅校长的到来表示衷心感谢，他表示，今天的汇报既是对学校办学情况的介绍，也是作为工作室学员学习的一份作业，请两位领导专家给予现场指导。接着，李杰校长就对学校的具体情况，办学思想和办学理念进行了详细地介绍。汇报中，李杰校长还专门介绍了翰林学校目前的课程实施情况和下一步的思考，以期得到领导与导师的指导。

　　罗强主任作了精彩点评，并以题为《基于多元主体，搭建教师发展的一些思考与行动》的报告为蓝本，对学校办学管理和质量提升进行了深度解读。罗主任的解读高屋建瓴，他说：学校办学要坚持三个不动摇：为党育人不动摇，立德树人不动摇，五育并举不动摇；坚持四支队伍建设：教育行政管理队伍，学校教研队伍，学校管理队伍，学校教师队伍；学校管理要有三条共识：抓校长管理，抓师资建设，抓评价管理，学校管理要厘清文化落地和深化的底层逻辑。他对翰林学校办学思想中提出的尊重学生个性化差异深表认同，同时也指出，要把“想出来”转变为“做出来”，强调学习方式的转变和项目驱动解决问题的重要性。罗主任的培训深入浅出，让大家获益匪浅。

　　导师夏雪梅校长结合实际情况对翰林学校办学文化作了专门剖析和指导，从学校办学思想到办学理念再到办学目标的形成，到学校教育理念、育人目标的落地，作了深度的剖析。

　　她指出：学校办学文化应该一脉相承，要有自己学校特色，充分体现学校文化的独立性，要敢于呈现“翰林教育”的办学文化思想，夏校长还现场把自己对翰林文化的思考重构呈现出来，以“文才如翰，桃李成林”为引，促进翰林学校老师们的深度思考。她还以题为《文化立校的思考》作了专题培训，以协和实验小学办学实例，对学校文化的构建与落地作了深度解读和培训。导师的谆谆教诲，对普通民办学校的关心和指导，正是新时代教育家办学的生动体现，使人深思，催人奋进。

　　在答疑解惑环节，现场的老师把握着难得的学习机会，纷纷向导师表达自己工作中的疑惑，寻求导师现场指导。罗强主任与夏雪梅校长耐心聆听，为大家答疑解惑，老师们获益匪浅。

　　活动最后，导师夏雪梅向翰林学校赠送了她潜心学校管理的专著《校长履新100天》，学员李杰校长代表翰林学校表达了对导师和工作室的深深谢意。

　　天地虽小，教育为大。翰林学校作为一所民办学校，虽然空间有限，但教育的力量却是无穷的。在成都市夏雪梅名校长工作室的引领下，翰林学校积极寻求发展和改变，努力为学生提供广阔的成长舞台，让每一位学子都能在这里收获知识、涵养品格、塑造未来。

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