作者： 小编 来源： 网络 日期：2023-03-26 19:51
龙八国际龙八国际龙八国际不少从传统公办教育走过来的家长选择国际化学校的原因，一方面希望可以减轻孩子的升学压力，另一方面也希望融汇中西的教育模式可以帮助孩子更好地扩宽视野。
我们采访了几位转学到国际化学校的家长，来看看他们进入学校前后，感受到了哪些变化，又有着怎样的就读体验。
我们是南通人，江苏是中国最“卷”的省份之一，而南通又是江苏最“卷”的城市之一。
南通的初中生线就要到学校早读了，晚自习要上到21:00，几乎没有什么可以用来放松的时间。
我很担心孩子的状态，怕她到了高中成为没有“后劲”的人。把孩子搞得太累了，卷到最后学历贬值，亲子关系也很糟糕。想了想，这不是我想要的，于是选择放弃学籍，进入国际高中。
其实，如果不参加高考，学籍的意义并不大，我们既然选择了走国际高中，再回头参加高考是不现实的，毕竟是两种完全不同的课程体系。
考虑进入国际学校还有一个重要原因：孩子在艺术上有特长，在高考体系下，要么选择放弃特长专攻文化课，要么就走艺术生路线赌一把。
但是在国际高中，却可以兼顾学术和艺术的发展，艺术特长甚至能为高校申请助力，这一点让人非常心动。
和朋友聊天的时候，他们常问我从体制内转入国际学校，孩子会不会有不适应的问题。
这一点其实抓得紧的公办学校出来的孩子不用担心，毕竟体制内教育也是有优势的，畅畅就是在公办初中养成了良好的习惯，进入国际高中后才能够很好地适应课程节奏。国际高中更多的挑战是需要她转换学习方法，学会在课程、小组项目、活动、竞赛中找到平衡，同时大胆探索自己的兴趣爱好。
家长需要帮助孩子辩证看待传统教育和国际教育的优缺点，汲取两者的优势，才能帮助他们走得更远。
之前就读的中学在杭州家长心里很有分量，八年级的时候我们决定转学去上海读国际学校，这在外界看来其实是个“风险很大”的决定。
其实最开始，也是计划让孩子参加常规的中高考，到了大学以后再出国留学。在和朋友的日常交流中，开始慢慢关注到更多出国读书的途径。
如果初中送孩子出去留学，孩子的适应能力其实很强，但是我们对他的独立生活和自我管理意识其实是没有信心的。
综合考量下，关注到双语学校的融合课程其实更适合作为留学过渡课程。另外，一些学校的教育理念非常吸引人，既然要去国际学校，那就干脆到上海读书好了，上海的学校质量好，选择的空间也广。
有了这个想法后做了很多功课，先在展会活动上大概了解了一遍，又陆续拜访了多所学校。把学校的课程、师资和管理等方面都作了一个大概的了解，和孩子一起讨论分析学校的利弊。
最终，我们锁定了一所知名的双语学校，并且很幸运地一次通过了学校的入学测验。
能这么顺利通过考试，除了孩子学科基础不错外，很重要的一点是他一直很注意语言的积累。如果想要进入一梯队的国际学校，英语成绩至少要照着托福80、雅思6.0来准备。
在进入学校后我发现，同学之间的英语水平还是有差距的，尤其是相比那些从小接受双语课程或者从国外回来的同龄孩子，这种差距在全英文授课的环境下会更明显。所以如果准备进入国际学校，一定要有意识地提升英语，毕竟语言的积累需要一个过程，不是短时间内可以提升的。
在双语学校里，学校更倾向让学生参与课程，甚至是主导课程，而不是老师单方面的灌输知识。孩子很喜欢现在的上课模式，课上同学经常会以小组的形式进行讨论，每个学生都要发表自己的观点。
新学校的生活也带来了不少挑战，想要毕业申请到好学校，就要重视学校的GPA，GPA分为作业、平时成绩和考试三部分。这就要求孩子不光要在考试上不能落下，还要有好的学习态度，学校很重视学生在课程上的参与度，这些都会纳入到GPA的考核项目中。
现在，外界对于国际学校的认知有时不够准确，比如有人说国际学校的学生作业轻松，实际情况要复杂，不能单用作业量的多少来判断。
和之前的公立学校不同，双语学校布置的作业，有时不需要学生第二天就交，这就对孩子的时间管理能力提出了更高的要求，只有安排好作业的进度，才不至于在deadline的时候不知所措。
在Alex的教育路径规划上，我关注的面比较广，很早就了解到双语学校，也去过不少学校实地走访，最疯狂的时候一个周末跑了五所学校。
在探访学校过程中最深的感受是，不同的学校在风格上真的很不一样。如果想要转入国际学校，我的建议是一定要去学校实地走走看，可以对学校的风格、环境、课程、学风有个更真实的感受，避免在择校过程中踩坑。
和之前体制内的学校相比，双语学校无论是学习内容还是学习模式都不大一样，不要说孩子，就连家长都要重新适应。
入学一年来，我发现双语学校的家长间关系更密切，不知道是不是孩子的活动比较多的缘故。如果假期间，孩子参加学校组织的活动，家长就会约着结伴出游，因此每次学校有活动时，我都会特意空出周末的时间。
此外，学校定期举办的家长分享会令人印象深刻。不同于之前公办学校的班会形式，老师会按照预约顺序和家长逐个面谈，这种细致的反馈在孩子处于低年级阶段的时候尤为重要。
面谈的时候，老师会从孩子的优点、不足和改进方法进行详细地沟通反馈，平时我在日常生活中遇到的困惑和关心的问题也可以和老师反馈。面谈会让我感觉孩子有被学校很好地关注到，原本令我觉得有点昂贵的学费也值了。
另外我在进入双语学校之前，一直以为这类国际学校的课都是外教来授课的。其实并不是，虽然国际学校都有外籍教师，但外籍教师的总人数一般不会超过50%。想想也是正常的，毕竟教中国孩子，还是国内的老师更适合，尤其是有海外留学背景的老师，他们可能对于融合课程的理解更深刻。
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