龙八国际APP近日“扬州发布”的一则消息引起热议，说的是全市164所中小学校体育设施向社会开放。校园安全事关学生正常生活学习，牵动所有家长的心，“闲人免进”的校园似乎更安全。但这次市教育系统分时段将学校足球场、田径场、室外篮球场等体育设施有序向社会开放，不能不说是一次大胆的突破。

　　这种突破，打破固有认知，教育资源不再是封闭的内循环，而是更好融入社会发展大局。打破思维定势，与开放校园会带来安全隐患的陈旧观念告别，让“非此即彼”变成了“两全其美”。打破既有节奏，加派人手，延时下班，加强看护，让校内体育设施在富余时段与公众分享，主动承担起服务社会的责任。这种突破，体现了市教育系统难能可贵的大局观，服务社会的责任感，自我加压的主动性。在进一步全面深化改革的今天，此举具有标本意义。

　　改善民生，满足人民对美好生活的向往，需要我们持之以恒地为民办实事。办实事绕不开投入，少不了花钱。怎样投入，如何花钱？得懂民生经济学，需要在投向、投速、投效上统筹兼顾，从经济社会发展的全局上去谋划，从盘活社会资源上去着手，从调动各方积极性的机制上去使劲，让“民之所盼”逐步变成“称心如意”。

　　为民办实事花钱应该，怎样花钱不仅是财政预算的技术活，而且是深化改革的攻坚战，更是带头“过紧日子”的好表现。这次全市中小学校体育设施对社会开放就是一个很好的示范。为社区居民提供教育服务是学校分内职责，但提供健身服务并不是强制要求。当下，新增体育设施既有“无处建设”的矛盾，也有“无力建设”的困难，而节假日和放学后时段的学校体育设施暂时空闲，却能弥补居民体育健身设施的不足，使居民就近就便找到理想的体育健身场所。

　　居民不花钱，政府少投入，让困扰已久的“锻炼难”问题迎刃而解，不能不说是一个了不起的成绩。成如容易却艰辛。我们可以想见，学校接受校园体育设施开放任务的不适应，这意味着维护校园安全的责任加重，学校无形之中增添了额外负担。我们可以想见，主管部门说服学校接受任务的不容易，面对校长们七嘴八舌的议论，如何让他们从思想上认同、感情上接受、工作上服从，肯定既会有释疑解惑的思想交锋，也会有和风细雨的感情交流，在求同存异中将认定的事做下去。我们可以想见，开放校园管理的不简单，遇到的矛盾比想象的多，困难比想象的大，管理对象不是单纯的学生，而是各个有个性的居民，既要服务好让居民满意，又要管理好让校园安全，但他们在磨合中做到了。

　　中小学校体育设施对社会开放启发我们思考，怎样理性科学地为民办实事？经过多年改革开放，各个条线为民办实事积攒了很好的“家底”，百姓也分享了改革开放的“红利”，但与人民对美好生活的向往相比还有差距，为民办实事永远在路上。面对人民对美好生活向往的新需求，在基本医疗、社会养老、体育健身、文娱活动、康养融合等方面，如何加大投入，需要学会打“加减乘除”的铁算盘，根据老龄化等新变化，一方面调整投入方向，优化公共服务产品供给，另一方面，盘活社会资源挖掘社会潜力，增加公共服务产品供给。特别是在挖潜方面还有很大空间，中小学校开放体育设施，让沉淀的社会资源得到充分释放，财政花很少的钱，乃至不花钱就把民生实事办成了。

　　中小学校体育设施向社会开放，打开的岂止是校园大门，更多的是改革思路。我们不缺社会资源，缺的是刀刃向内的改革勇气，集成创新的改革智慧，一抓到底的改革韧劲，协同动作的改革合力。只要动脑筋想办法，没钱也能把事办成，关键在于能否大处着眼，小处着手，多处配合，把资源整合好。市教育系统在深化改革中先行探路，其他民生实事部门也应主动打开改革思路，让更多条块分割的部门资源融入社会发展大局中，让改革的红利为更多的百姓分享。